अध्याय - 4

मानव विकास

(Human Development)

प्रश्न- मानव विकास को परिभाषित करते हुए इसकी उपयोगिता स्पष्ट करो।

अथवा
मानव विकास से आप क्या समझते हैं? इसके विषय क्षेत्र एवं उपयोगिता को समझाइए।
अथवा
मानव विकास का अर्थ एवं परिभाषा देते हुये उसके महत्व का वर्णन कीजिए।

उत्तर -

मानव जीवन विभिन्न परिस्थितियों से निकलकर उनके साथ प्रतिक्रिया कर, धीरे-धीरे एक सुव्यवस्थित व्यक्तित्व अर्जित करता है। नन्हा शिशु विकास व वृद्धि को प्राप्त हो एक सन्तुलित सुव्यवस्थित वयस्क के रूप में समाज के समक्ष आता है। वृद्धि एवं विकास के इस निरन्तर क्रम की परिणति वृद्धावस्था, तत्पश्चात् मृत्यु में होती है। मानव का विकास कभी भी स्थिर नहीं रहता। गतिशीलता ही उसका आधार है। एक क्षेत्र की क्रिया, प्रतिक्रिया स्वरूप दूसरे क्षेत्र को भी प्रभावित करती है। यही प्रतिक्रियाऐं मानव विकास में निरन्तरता लाती हैं।

प्रत्येक शिशु अपने व्यवहार में दूसरे शिशु से भिन्न होता है। विकास क्रम में वयस्क मानव भी दूसरे मानव से भिन्न होता है। यह भिन्नताऐं आनुवंशिकता के कारण भी हो सकती हैं, तथा कुछ अन्य जैवकीय कारण भी हो सकते हैं। बालक के जीवन की परिस्थिति व परिवेश के भी अन्य कारण हो सकते हैं। वैयक्तिक अनुभव तथा पारस्परिक सम्बन्धों का महत्व नकारा नहीं जाप सकता।

विकासात्मक मनोवैज्ञानिक व्यवहार (सामान्य अथवा असामान्य) के उद्गम, परिवर्तन तथा रूपान्तरण को समझने का प्रयास करता है। किस कारण से यह व्यवहार होता है, उन कारकों को समझने का यत्न करता है।

व्यवहार के सभी परिवर्तन विकास नहीं कहलाते। कुछ व्यवहार जैसे भूख लगने के कारण रोना तथा मचलना, भूख शान्त होने के उपरान्त सन्तुष्ट होकर बदल जाते हैं, यह व्यवहार अस्थायी व क्षणिक होते हैं।

विकास शब्द व्यवहार तथा विशेषकों के उस परिवर्तन को व्यक्त करता है जिनका उद्भव सुनिश्चित प्रणाली से होता है तथा जो कुछ उचित समय तक रहते हैं। विकास के यह परिवर्तन प्रतिक्रियाओं के नये सुधरे हुये रूप में व्यक्त होते हैं जिनके कारण व्यवहार अधिक समायोजित, अनुकूल, स्वस्थ, जटिल, स्थायी, कुशल तथा अधिक परिपक्व होता है। उदाहरण के लिये घुटने चलने से पैदल चलना, गर्गलाने से स्पष्ट बोलना, परोक्ष विचारधारा अथवा सोचने से अपरोक्ष विचार तथा सोचना। आत्मकेन्द्रित, अपरिपक्व विचारधारा का दूसरों के प्रति अनुचिंतन में विकसित होना, यह परिवर्तित व्यवहार ही विकास है।

मानव विकास का अध्ययन करने के लिये हमें मानव की प्रथम इकाई पर आना पड़ेगा, वह हैं शिशु। शैशवस्था से लेकर व्यस्क अवस्था तक का अध्ययन मानव विकास के अन्तर्गत आयेगा। यह विकास सामाजिक तथा संवेगात्मक विकास से प्रभावित होगा। बाल्यावस्था के प्रथम छः वर्ष बाल विकास के लिये अत्यन्त महत्वपूर्ण हैं। इन वर्षों में बालक के स्वभाव, व्यक्तित्व, कुशलता, समाजीकरण व बौद्धिक विकास के बीज पड़ जाते हैं, जो समयानुसार अंकुरित होकर वयस्क जीवन में आने तक परिपक्व हो जाते हैं। बाल मनोवैज्ञानिकों का विचार है कि सम्पूर्ण जीवन में यह प्रथम छः वर्ष, जो जन्म से आरम्भ होते हैं, व्यक्तित्व विकास के लिये अत्यन्त महत्वपूर्ण हैं। बालक के इन्हीं पाँच छः वर्षों के अध्ययन के आधार पर ही मानव विकास व बाल विकास के उद्देश्य प्राप्त किये जा सकते हैं। बालक राष्ट्र की धरोहर है, जिसका विकास, परिवार, समाज, राष्ट्र व विश्व के लिये अत्यन्त महत्वपूर्ण है। प्रत्येक परिवार का विश्वोन्नति में यही समग्र योगदान है।

मानव विकास की परिभाषा
(Definition of Human Development)-

बाल विकास व मानव विकास एक दूसरे पर निर्भर करते हैं इसी धारणा के आधार पर निम्नलिखित परिभाषायें दी गई हैं। '

हरलॉक (Hurlock) (1974) के अनुसार - "मानव विकास का आधार बाल विकास में मुख्यत: बालक के रूप, व्यवहार, रुचियों और लक्ष्यों में होने वाले उन विशिष्ट परिवर्तनों की खोज पर बल दिया जाता है, जो उसके एक विकासात्मक अवस्था से दूसरी विकासात्मक अवस्था में पदार्पण करते समय होते हैं। बाल विकास में साथ ही साथ यह खोज करने का भी प्रयास किया जाता है कि यह परिवर्तन कब होते हैं इसके क्या कारण है और यह वैयक्तिक है या सर्वाभौमिक। "

हरलॉक ने विकास की परिभाषा देते हुये कहा है कि विकास से तात्पर्य है "वे व्यवस्थित तथा सम्बन्धित परिवर्तन जो परिपक्वता की प्राप्ति में सहायक हो। "

मसन, कौनगर व कगान (Mussen, Conger & Kagan) के अनुसार - आयु प्रवृत्ति के आधार पर चिन्तन, समस्या निदान, रचनात्मकता, नैतिक तर्क, व्यवहार, विचार धारा, आदि पर किये गये अध्ययन महत्वपूर्ण हैं। इन सब परिवर्तनों के मूल में जो प्रक्रिया व प्रणालीतन्त्र है वहीं अध्ययन का विषय है।

मानव विकास का विषय-क्षेत्र
(Scope of Human Development) -

मानव विकास के अध्ययन के विभिन्न निम्नलिखित विषय क्षेत्र हैं-

1. मानव की वैयक्तिकता को समझने की क्षमता, बालक के विशेषकों की अनुपमेयता तथा जीवन के प्रति दृष्टिकोण, इन सबका विश्लेषण करना।
2. बाल विकास में विभिन्न सिद्धान्तों तथा नियमों को समझना, जिससे कि विकास को आनुवांशिकता, व्यक्ति तथा वातावरण के प्रभाव के सन्दर्भ में भलि भाँति समझ सकें।
3. इस अध्ययन से व्यक्तिगत व्यवहार की रूप रेखा को समुचित रूप से प्रेक्षण करना तथा अर्थ निरूपण करना।
4. बाल अध्ययन के विभिन्न विचारधाराओं की प्रभावशीलता का मूल्यांकन तथा विभेदन करने की क्षमता अर्जित करना।
5. अधिगम तथा समायोजन प्रक्रिया में बालकों को निर्देशित करने के लिये समुचित विचार धाराओं तथा मूल सिद्धान्तों का नियमन करना।
6. बाल विकास के विस्तृत साहित्य में से विभिन्न स्रोत वस्तुओं का चयन करना तथा उनका उपयोग करना।
7. मानव विकास के भविष्य में सम्भावित विकास के बारे में पूर्वकथन करना। .
8. मानव विकास का अध्ययन बालक व वयस्क के आपसी सम्बन्धों को सही ढंग से बनाने में सहायक होता है।
9. मानव की मूलभूत आवश्यकताओं की पूर्ति हेतु उसके समायवर्ति मानसिक अवस्था के आधार पर प्रतिक्रिया समझना। आवश्यकता पूर्ति अवश्य होनी चाहिये व मूलभूत आवश्यकताएँ निम्नलिखित हैं-

(i) बिना किसी शर्त के बालक को स्वीकृति व स्नेह प्राप्त करने की आवश्यकता की पूर्ति।
(ii) सुरक्षा की आवश्यकता।
(iii) किसी समूह का अंग होना, किसी का अपना होना, तदात्मीकरण (Identification) तथा स्वीकृति की अपेक्षा।
(iv) दूसरों द्वारा पहचाने जाने की आवश्यकता, अनुमोदन प्राप्त करना, महत्वपूर्ण अनुभव करना, तथा जैसा वह है, कार्य करता है, उसी रूप में स्वीकृत होना।
(v) स्वतन्त्र होने की भावना, उत्तरदायित्व निभाना तथा सौंपा जाना तथा निर्णय व चुनाव करने की आवश्यकता आदि।

जब यह तथा अन्य आवश्यकताओं की पूर्ति में बाधा आती है, अथवा वंचना होती है, तब बालक के विकास में बाधा आती है।

मानव विकास का महत्व
(Importance of Human Development)

बालक अथवा मानव विकास तथा व्यक्तित्व को सम्पूर्ण परिप्रेक्ष्य में समझना आवश्यक है। कोई भी एक कारक तत्व अथवा पहलू एकीकृत रूप में नहीं समझा जा सकता। सम्पूर्ण से एकल का सम्बन्ध स्थापित करना आवश्यक है व इसी सन्दर्भ में यह अध्ययन किया जाना चाहिये।

सभी विकास तथा वृद्धि आपस में सहसम्बन्धित हैं। चाहे वह जीव किसी वातावरण से क्रियान्वित हो, संज्ञानात्मक कारकों का संवेगात्मक विकास पर प्रभाव हो, कारण दोनों एक दूसरे के पूरक हैं, तथा चाहे वह बालक की सामाजिक कारकों का बालक को उत्प्रेरित करने का कारक हो, सभी का प्रभाव एक दूसरे पर निर्भर है। इन सह सम्बन्धों का अत्यन्त गहन महत्व है तथा इनका अध्ययन मानव विकास को समझने में सहायक है।

मानव विकास अध्ययन के उद्देश्य
(Aims and Objectives of Study of Human Development)

मानव विकास शिशु अथवा बाल विकास से आरम्भ होता है। यथार्थ में तो गर्भाधान से ही विकास प्रक्रिया आरम्भ हो जाती है, पर परोक्ष रूप में जन्म के उपरान्त का विकास ही दृष्टिगत है। इस कारण बालक की वृद्धि एवं विकास के प्रति सभी माता-पिता सचेत रहते हैं। एक सामान्य स्वस्थ बालक राष्ट्र के लिये सम्पत्ति है। मानव विकास इसी दृष्टिकोण से अध्य- यन करता है व एक सर्वरूपेण समृद्ध विकसित बालक का निर्माण करने में सहायक है तथा समुचित समायोजन व सन्तुलित व्यक्तित्व जिसकी विशेषताएँ हैं।

मानव विकास मनोविज्ञान की शाखा है तथा इस प्रकार एक विज्ञान है। यह बालक की क्रियाओं का अध्ययन करती है। इस ज्ञान के आधार पर विभिन्न नियामक निर्धारित करती है, जिसके आधार पर निम्नलिखित उद्देश्य पूर्ण होते हैं-

1. पूर्वकथन या भविष्यवाणी (Prediction)
2. मार्ग निर्देशन (Guidance)
3. नियन्त्रण (Control)

पूर्वकथन या भविष्यवाणी (Prediction) - मानव विकास में बालक की जन्मजात क्षमता का अध्ययन किया जाता है। जिसके आधार पर अर्जित क्षमताओं के बारे में पूर्वकथन दिया जा सकता है। बालक का व्यक्तित्व, शारीरिक कारक, मानसिक तत्व, संवेगात्मक सन्तुलन, सामाजीकरण, मूल्य आदि के विशेष आधार स्थापित किये जा सकते हैं तथा इन सब कारकों का मानव विकास पर क्या प्रभाव पड़ेगा, बालक किस प्रकार के संभावित व्यक्तित्व का हो सकता है, ऐसा पूर्व कथन दिया जा सकता है। इन सबका सम्मिलित प्रभाव, विशिष्ट परिस्थितियों में बालक की प्रतिक्रिया पर पड़ेगा। वैज्ञानिक अध्ययन होने के कारण यह पूर्वकथन लगभग यथार्थ होगा, तब भी वैयक्तिक्ता के पहलू को नकारा नहीं जा सकता, वह हर समय हर स्थिति में महत्वपूर्ण रहेगा।

मार्ग निर्देशन (Guidance) - नियामकों के आधार पर तुलना करने से, या आंकड़ों व अर्थ निरूपण से अध्यापक वर्ग बालक के व्यवहार के बारे में समझ सकते हैं, तथा बालक की क्षमता, प्रवृति व स्वभाव के आधार पर बालक के लालन-पालन तथा व्यक्तित्व विकास के लिये अभिभावक को सही निर्देशन दे सकते हैं। इसके लिये बालक निर्देशन निदानशालायें (Child Guidance Clinics) तथा रुचि व अभिक्षमता अध्ययन संस्थान सुलभ कराये जा सकते हैं।

नियन्त्रण (Control) - निर्देशन व पूर्वकथन के लिये समुचित वातावरण बनाये रखना आवश्यक है। जिसके लिये प्रत्येक कारक के लिये व प्रत्येक स्तर पर नियन्त्रण रखना आवश्यक है। समाज, विद्यालय, पड़ौस, मित्रगण, पत्र-पत्रिकाएं, मनोरंजन के साधन आदि पर विकास के लिये उपयुक्त वातावरण बनाने के लिये समुचित नियन्त्रण रखा जाना चाहिये, जिससे मानव विकास में यह बाधक ना हो सकें।

1. बालक के स्वभाव को समझने में अत्यन्त महत्वपूर्ण है। विकास का विभिन्न स्तर, विकास को प्रभावित करने वाले कारक, फलस्वरूप व्यक्तित्व का निर्माण व उस पर प्रभाव, असामान्यताएं आदि के बारे में पूर्ण ज्ञान प्राप्त हो जाता है। बालक के व्यवहार से सम्बद्ध गलत धारणाएं जो सामान्य व्यक्ति बना लेता है, उनको दूर करने में सहायता देता है।
2. कुछ सामाजिक संस्थाओं का निर्माण किया जा सकता है जो कि बालक के सम्पूर्ण विकास में सहायक होती है-
(i) बाल कल्याण गृह का निर्माण (Child welfare associations)
(ii) उपचार गृह (Psychological Clinics)
3. निर्देशन व परामर्श के क्षेत्र में सहायता देना। उसके लिये आवश्यक है कि बालक की रुचि, अभिवृति, अभिक्षमता, आवश्यकता, मानसिक योग्यता, शारीरिक तथा बौद्धिक योग्यता आदि के बारे में समग्र व सम्पूर्ण रूप से अध्ययन कर नियामक निर्धारित किये जा सकते हैं। जिनके आधार पर निर्देशन व परामर्श दिया जा सकता है।
4. विभिन्न शिक्षा प्रणालियों व पद्धतियों के निर्धारण में यह सहायक है। बालक की आवश्यकतानुसार मानव विकास को ध्यान में रखते हुये शिक्षा का स्तर, रूप रेखा, पाठ्यक्रम आदि बनाया जा सकता है।
5. मानव की अभिरूचि के आधार पर व्यवसाय का निर्णय किया जा सकता है।
6. मानसिक स्वास्थ्य तथा डॉक्टरी के क्षेत्र में सहायक हो सकता है। शारीरिक व क्षमता के नियामक के आधार पर बालक को निर्देश दिया जा सकता है व कमी दूर की जा सकती है।
7. बाल अपराध के क्षेत्र में इसका प्रयोग कर अपराध प्रवृति से बालक तथा मानव दोनों को बचाया जा सकता है। अपराध क्यों व किन परिस्थितियों में होता है, इसका अध्ययन मानव विकास का क्षेत्र हैं जो नियन्त्रित किया जा सकता है।
8. न्याय के क्षेत्र में उपयोगी है। सुधार गृह, कारावास में सुधार आदि के लिये इस अध्ययन का उपयोग किया जा सकता है।
9. मनोरंजन व खेल मानव व बालक की स्वाभाविक प्रवृत्ति है। इसका अध्ययन, व विभिन्न नियामक तथा विकास की धारणाओं के आधार पर सही स्तर के मनोरंजन व खेल प्रस्तुत किये जा सकते हैं।
10. परिवार के सदस्यों के मध्य समुचित समायोजन के लिये यह अध्ययन उपयोगी है। परिवार व समाज द्वारा अपेक्षित व्यवहार, अभिवृति व अपेक्षाओं का उचित संशोधन करने में मानव विकास का अध्ययन सहायक है। परिवार समाज, राष्ट्र तथा विश्व के लिये सुव्यवस्थित सदस्य बनने के लिये यह अध्ययन उपयोगी है।

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